Poesia, mães e projeto

Semana passada, exatamente domingo, foi comemorado  dia das mães, uma data simbólica, que comemoramos com a pessoa mais especial do mundo, a Mãe, que é aquela pessoa que está do nosso lado sempre, e que as vezes não a chamamos de mãe, mas sim de vó, tia, irmã, pai... como a chamamos não importa, mas sim, o que ela representa para nós, amor carinho, cuidado.
Meu projeto que apliquei na minha turma o tema foi o Dia das mães, como achei essa mensagem da Marta Medeiros, resolvi compartilhar por que ela faz todo o sentindo com o tema do meu projeto.

O mundo não é maternal, por Marta Medeiros

O mundo não é maternal, por Marta Medeiros


É bom ter mãe quando se é criança, e também é bom quando se é adulto.

Quando se é adolescente a gente pensa que viveria melhor sem ela, mas é um erro de cálculo.

Mãe é bom em qualquer idade. Sem ela, ficamos órfãos de tudo, já que o mundo lá fora não é nem um pouco maternal conosco.

O mundo não se importa se estamos desagasalhados e passando fome.

Não liga se virarmos a noite na rua, não dá a mínima se estamos acompanhados por maus elementos.

O mundo quer defender o seu, não o nosso.


Mãe também quer que a gente tenha boa aparência, mas está mais preocupada com a nossa limpeza interna:

não quer que a gente se drogue, que a gente fume, que a gente beba.

O mundo nos olha superficialmente.

Não consegue enxergar através.

Não detecta nossa tristeza, nosso queixo que treme, nosso abatimento.

O mundo não tira nossa febre, não penteia nosso cabelo, não oferece um pedaço de bolo feito em casa.

O mundo, quando não concorda com a gente, nos pune, nos rotula, nos exclui.

O mundo não tem doçura, não tem paciência, não pára para nos ouvir.

O mundo pergunta quantos eletrodomésticos temos em casa e qual é o nosso grau de instrução, mas não sabe nada dos nossos medos de infância, das nossas notas no colégio, de como foi duro arranjar o primeiro emprego.


Mãe é de outro mundo.

É emocionalmente incorreta: exclusivista, parcial, metida, brigona, insistente, dramática, chega a ser até corruptível se oferecermos em troca alguma atenção.

Sofre no lugar da gente, se preocupa com detalhes e tenta adivinhar todas as nossas vontades, enquanto que o mundo propriamente dito exige eficiência máxima, seleciona os mais bem-dotados e cobra caro pelo seu tempo.

Mãe é de graça! 💕💕 💕

Feliz dia das mães !! 💜

Projeto a ser aplicado

Projeto:
“Mãe, como é grande o meu amor por você!!”

Feliz dia das mães!!

Turma: Berçário 1

Período: 02/05/2017 à 12/05/ 2017.

Professoras: Bianca, Lise, Sandra e Graziela

Escola: Descobrindo o Mundo

Projeto: “Mãe, como é grande o meu amor por você!!”

Justificativa: O dia das mães está chegando, um momento de muito amor, que está presente em cada família, pois para muitos essa data é a primeira de muitas que virão. Não há bebê que não fique empolgado quando ouve a voz de sua mamãe, quando percebe a sua chegada, quando recebe o seu colinho. O presente projeto tem como destaque ressaltar o amor entre mãe e filho (a), demonstrando o quanto é lindo e recíproco esse momento que se encontra presente para o resto de nossas vidas.

Objetivos específicos:


· Reconhecer a mãe como uma figura importante no desenvolvimento;


· Promover e estimular a coordenação ampla;


· Proporcionar momentos de interação bebê e objetos da mãe;


· Brincar expressando emoções, sentimentos.


· Participar de um vídeo, demonstrando afeto;


Desenvolvimento:


Confecção de um vídeo, para o dia das mães;


Momentos Flash: Fotos para a mamãe;


Cartaz;


Atividades: pintura das mãos e pés.


Confecção do presente.


Músicas:



Avaliação:

Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas evoluções.

Meu projeto no Berçário 1

Os meus alunos do Berçário são os fofos da escola. São os mais amados e paparicados. Eles estão em pleno desenvolvimento, aprendendo a engatinhar, a caminhar, a balbuciar. Essa fase é sim muito gostosa de acompanhar. Esta sendo uma experiência incrível como professora poder proporcionar esse desenvolvimento através de atividades lúdicas..
Vou mostrar um pouco como são os meus pequenos.

                                     

Minha experiência com projetos

No semestre passado começamos a trabalhar com projetos, mas não era simples assim não. O projeto nós escolhemos o tema, foi voltado para o aluno, o estudando do PEAD, que somos nós. Foi uma experiência que vou guardar para sempre. De todos os projetos que fiz, nenhum foi voltado para o que eu gostaria de aprender e sim para o meu aluno, aquilo que lhe despertava interesse, que o instigava a querer estudar mais. Esse sempre foi a minha preocupação ao escolher e trabalhar com projetos, que eles sejam eficientes para os meus alunos.

No projeto que criamos, o assunto escolhido, foi o surdo, uma curiosidade marcante em querer saber como o surdo se relacionava com a música. Este projeto me acrescentou muito, me proporcionar olhar para o surdo com outro olhar, como um produtor musical, que sim, interagem com a música e aprende com ela. Consegue demonstrar seus sentimentos e emoções. Não ouvindo, mas sentindo a música.

Com certeza foi o melhor tema a ser estudado.

Etapas para elaboração de um projeto de aprendizagem:

1. Definição do tema;

2. Definição dos objetivos gerais;

3. Definição dos objetivos específicos;

4. O Projeto e a proposta pedagógica da escola;

5. Justificativa;

6. Metodologia;

7. Atividades;

8. Acompanhamento, avaliação e disseminação;

9. Definição do título do projeto;

10. Finalização.

     Agora é preciso tentar especificar as atividades centrais que levará à realização dos objetivos específicos do projeto.      Faça isso respondendo às seguintes perguntas para cada atividade:

    O quê?

    Especifique a atividade a ser realizada.

    Com que fim?

 Esclareça quais habilidades e competências serão desenvolvidas com a execução desta atividade.

    Como?

    Esclareça os métodos adotados para realizar a atividade.

     Quando?

   Esclareça como a atividade vai se situar dentro do ano letivo e da grade curricular.

     Onde?

  Descreva o local onde será realizada: sala de aula, laboratórios, biblioteca, quadra, externamente à escola etc.

    Quem?

   Descreva quem são as pessoas envolvidas na atividade. Não esqueça os alunos.

    Com o quê?

  Indique os recursos materiais necessários para desenvolver esta atividade.

Acompanhamento, avaliação e disseminação:

    Como será feito o acompanhamento do projeto?

 A equipe deve definir e relacionar as formas de acompanhamento e registro dos efeitos do projeto, tais como reuniões de acompanhamento, relatórios ou outros meios.

https://pedagogiaaopedaletra.com/roteiro-para-elaboracao-de-projetos-2/

Projeto de aprendizagem. E agora?

No semestre 2016/ 2 da UFRGS, realizei em grupo um trabalho intitulado “O que influencia as mulheres na escolha da sua profissão?”. Confesso que a própria temática do trabalho já foi desafiadora, mais ainda, foi ter que trabalhar em grupo com pessoas tão diferentes. Com pensamentos e opiniões muito diferentes. Por se tratar de uma temática muito ampla e complexa, resolvi trabalhar com meus alunos (2º ano do ensino fundamental de 9 anos), o projeto que já desenvolvo todos os anos, intitulado: Cor de pele?!

Na proposta de Projetos de Aprendizagem o papel do professor é orientado pelas diferentes funções que venha a assumir na interação com os estudantes (Fagundes et alli, 1999). Pensando nisso, e também sobre qual questionamento sempre intriga os alunos (até mesmo eu, em quanto professor), deparei-me mais um ano com a tão utilizada frase: Lápis cor de pele.

Mas a final que cor é essa? Perguntei aos meus alunos qual era o lápis cor de pele, logo todos responderam que era o lápis rosa claro, cor de pêssego, salmão... Sendo que ninguém possui essa cor de pele. Questionei-os se realmente a pele deles era daquela cor, uma vez que eu, negro, possuo a pele marrom.

Entrando nas investigações para o projeto. Já descontruí algumas certezas que eles possuíam, tendo agora algumas dúvidas pertinentes: Realmente minha pele é dessa cor? Qual é a cor da pele? Uma criança negra pode se representar com outra cor que não seja a marrom ou outra tonalidade escura?

De acordo com o texto Projetos de aprendizagem – Uma experiência mediada por ambientes telemáticos de Léa da Cruz Fagundes, Rosane Aragón de Nevado, Marcus Vinicius Basso e Juliano Bitencourt “Todas as micro-atividades de um projeto usam e produzem informações que necessitam ser interligadas, em forma de rede, para que os seus desenvolvedores possam a qualquer instante navegar por ele, revendo lições aprendidas, revisando decisões tomadas, reaproveitando informações, etc.” (2006).

Partindo dessa curiosidade despertada neles, resolvemos então analisar a cor de nossos colegas.

Logo no início não foi tão fácil, uma vez que a mídia branca nos faz crer que mocinhos de novelas, galãs e até mesmo princesas e fadas, precisam ser brancos, de olhos azuis e cabelos claros.

Fica difícil dialogar com essa estrutura imposta por muitos anos. Incentivei-os então, a procurarem em casa ou até mesmo puxarem pela memória, quais são os seus ídolos que possuem a pele escura?

Logo apareceram jogadores de futebol, cantores de funk e até mesmo alguns atores como Will Smith e Lázaro Ramos.

Ainda estamos em fase de construção e levantamento de dados, uma vez que eles se mostraram muito curiosos e participativos. Creio eu que novamente, esse assunto será trabalhado durante o decorrer do ano. Quebrando assim paradigmas defasados.